Neuf semaines d'été : entretenir la motricité

Les enfants n'ont pas besoin de séances structurées pendant les vacances. Ils ont besoin d'occasions.

Pas besoin de programme

Il suffit de veiller à ce que les occasions existent. Les compétences motrices fondamentales comme l'équilibre, la coordination, le lancer et la réception, le saut et la course se développent par la variation et la répétition.

Ce qui affaiblit la motricité pendant l'été, c'est rarement que l'enfant bouge trop peu. C'est plus souvent que le mouvement devient monotone. Un enfant qui fait du vélo tous les jours mais ne grimpe jamais, ne lance jamais et ne cherche jamais l'équilibre acquiert une expérience motrice étroite.

Quatre types de mouvement

Raisonnez en catégories plutôt qu'en exercices. Si l'enfant fait quelque chose de chacune d'elles au cours d'une semaine ordinaire, la base est bonne :

La dernière est souvent oubliée, parce qu'elle ne ressemble pas à de l'activité. Or la motricité fine est la première chose dont l'enfant aura de nouveau besoin à la rentrée.

Le sol irrégulier

Sentier forestier, plage, rocher, talus herbeux. Un sol qui n'est pas plat sollicite l'équilibre et les chevilles tout autrement que l'asphalte, et l'enfant ne le perçoit pas comme un entraînement. Une heure en terrain accidenté apporte une stimulation plus variée que la plupart des séances encadrées.

Ce que vous pouvez remarquer

Les vacances offrent ce que l'année scolaire donne rarement : du temps pour observer votre enfant en mouvement, sans classe et sans horloge. Remarquez s'il évite certaines activités, s'écarte des jeux avec ses pairs, ou se montre nettement frustré dans les situations demandant de la coordination.

Les incidents isolés comptent peu. Si le motif se répète pendant toutes les vacances, cela vaut la peine d'en parler à l'infirmière scolaire à la rentrée.